O texto “ O
modelo dos modelos” de Italo Calvino e sua relação com o AEE
[...] melhor é que
a mente permaneça desembaraçada, mobiliada apenas com a memória de fragmentos
de experiências e de princípios subentendidos e não demonstráveis.(Calvino)
A leitura do texto inicialmente
retrata o personagem demonstrando uma relação linear do seu pensamento atrelado
a um modelo cartesiano (racionalidade científica) e em seguida uma nova forma de pensar não-
linear , fundamentada na flexibilidade do pensamento , considerando também o
sentimento e a intuição.
Mas
o que este novo modelo de pensamento se relaciona com o Atendimento Educacional
Especializado ( AEE) ?
O
atendimento à pessoa com deficiência tem encontrado várias barreiras e entre
elas está o direito a inclusão efetiva no ambiente escolar.
Os
tipos de deficiências são várias e
desdobradas em níveis de dependência e a escola muitas vezes se encontra
despreparada para se adaptar ao aluno com tais especificidades.
Contudo
há possibilidades de mudança neste contexto, uma delas é o Atendimento
Educacional Especializado que segundo Mantoan e Santos é:
Organizado para
suprir as necessidades de acesso ao conhecimento e à participação dos alunos
das escolas comuns, o Atendimento Educacional Especializado constitui oferta
obrigatória dos sistemas de ensino, embora participar desse atendimento seja
decisão do aluno e/ou de seus pais/responsáveis. ( 2010, p.30)
O
aluno com deficiência encontra neste espaço situações de aprendizagem
organizadas de acordo com suas aparentes dificuldades e suas potencialidades.
Há uma organização de um plano de atendimento especifico para cada aluno em
parceria com o coordenador , professores
da sala comum e professor do AEE.
Desta
forma, o pensamento com relação a inclusão efetiva no ambiente escolar encontra
um grande reforço , visto que , o
profissional que atua no AEE será o elo entre o professor da sala comum e o
aluno com deficiência buscando facilitar a interação dos mesmos e com os demais
( família, alunos, equipe pedagógica e funcionários de apoio).
Portanto
a contribuição do profissional do AEE é de suma importância para a mudança da
visão de que a deficiência é uma barreira para a aprendizagem e a possibilidade
de troca de experiências e lições de vida devem ser uma grande motivação para
os envolvidos neste contexto.
Vale
salientar que em um mundo globalizado que as informações chegam em tempo real
em todo o planeta a pessoa com deficiência não fica alheia a informação e
observa-se movimentos pelas redes sociais de atletas, escritores, entre outros,
que apesar das suas limitações estão se destacando em várias áreas e exigem
seus direitos e buscam ser ouvidos.
Referências:
BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma e a prática pedagógica.Petrópolis, RJ: 3. ed. Vozes, 2009. p- 17-58.
MANTOAN, Maria Tereza Eglér. SANTOS, Maria Terezinha Teixeira dos. Atendimento Educacional Especializado : políticas públicas e gestão dos municípios. São Paulo: Moderna, 2010 p.30
